ITI Francesco Severi Padova

Titolo:
Primi passi con gli strumenti di produttività per il cloud.

Descrizione:
Corso introduttivo alla Didattica a Distanza supportata da piattaforme online.

Obiettivi:
Fornire ai partecipanti una conoscenza di base delle principali applicazioni di Google Suite for Education

Programma:
- Il cloud. Servizi in cloud per l’istruzione: Google suite for Education. Utilizzo di Google documenti e fogli.
- Google Classroom: creare, organizzare e gestire corsi on-line.
- Assegnare compiti in Google Classroom. Utilizzo di Google presentazioni.

Mappatura delle competenze in uscita:
Saper usare gli strumenti di Google per creare, modificare, gestire documenti, fogli elettronici da soli o in team. Creare, organizzare e gestire corsi con Google Classroom.

Titolo:
Primi passi con gli strumenti di produttività per il cloud.

Descrizione:
Corso introduttivo alla Didattica a Distanza supportata da piattaforme online.

Obiettivi:
Fornire ai partecipanti una conoscenza di base delle principali applicazioni di Google Suite for Education

Programma:
- Il cloud. Servizi in cloud per l’istruzione: Google suite for Education. Utilizzo di Google documenti e fogli.
- Google Classroom: creare, organizzare e gestire corsi on-line.
- Assegnare compiti in Google Classroom. Utilizzo di Google presentazioni.

Mappatura delle competenze in uscita:
Saper usare gli strumenti di Google per creare, modificare, gestire documenti, fogli elettronici da soli o in team. Creare, organizzare e gestire corsi con Google Classroom.

Titolo:
Lezioni online - spunti pratici per il presente e il futuro prossimo (per docenti di tutti gli ordini di scuola)

Descrizione :
Strumenti e supporti ‘facili’ da usare per i diversi tipi di intervento didattico. Dalla lezione frontale a quella più interattiva, dalla lezione individuale allo streaming in diretta per grandi numeri, dal webcast statico a quello dinamico con contributi live, registrati e con interventi in stile televisivo (con una vera e propria regia).

Obiettivi:
- ampliare le potenzialità espressive per le lezioni online (gestibili da una sola persona)
- selezionare strumenti semplici da configurare e dai costi nulli o bassissimi

Programma:
- stili di insegnamento online: dal modello Hangouts Meet al modello Streamyard (esempi pratici)
- la lezione online con approccio interattivo e il live su YouTube con partecipazione in chat (esempi pratici)
- webcast come lezione alternativa/integrativa (esempi pratici)
- come prendersi cura della qualità della ripresa video e dell’audio (esempi e strumenti. Limiti dovuti alla velocità delle connessioni e strategie per la registrazione)
- ottimizzare le riprese video per lezioni in diretta (illuminazione, inquadratura, come sfruttare la web camera)
- ottimizzare le riprese video per lezioni registrate (illuminazione, inquadrature)
- la lezione pre-registrata e la lezione registrata in diretta: comunque sia la pianificazione garantisce il risultato
- esercitazioni pratiche
- come e quando è possibile migliorare la qualità dell’audio nella lezione online
- audio nella lezione in diretta
- audio nella lezione registrata (post produzione > equalizzatore e limiter)
- esercitazioni pratiche

Titolo:
Lezioni online - spunti pratici per il presente e il futuro prossimo (per docenti di tutti gli ordini di scuola)

Descrizione :
Strumenti e supporti ‘facili’ da usare per i diversi tipi di intervento didattico. Dalla lezione frontale a quella più interattiva, dalla lezione individuale allo streaming in diretta per grandi numeri, dal webcast statico a quello dinamico con contributi live, registrati e con interventi in stile televisivo (con una vera e propria regia).

Obiettivi:
- ampliare le potenzialità espressive per le lezioni online (gestibili da una sola persona)
- selezionare strumenti semplici da configurare e dai costi nulli o bassissimi

Programma:
- stili di insegnamento online: dal modello Hangouts Meet al modello Streamyard (esempi pratici)
- la lezione online con approccio interattivo e il live su YouTube con partecipazione in chat (esempi pratici)
- webcast come lezione alternativa/integrativa (esempi pratici)
- come prendersi cura della qualità della ripresa video e dell’audio (esempi e strumenti. Limiti dovuti alla velocità delle connessioni e strategie per la registrazione)
- ottimizzare le riprese video per lezioni in diretta (illuminazione, inquadratura, come sfruttare la web camera)
- ottimizzare le riprese video per lezioni registrate (illuminazione, inquadrature)
- la lezione pre-registrata e la lezione registrata in diretta: comunque sia la pianificazione garantisce il risultato
- esercitazioni pratiche
- come e quando è possibile migliorare la qualità dell’audio nella lezione online
- audio nella lezione in diretta
- audio nella lezione registrata (post produzione > equalizzatore e limiter)
- esercitazioni pratiche

Titolo:
Didattica a distanza metodologie, strumenti e spunti di lavoro

Descrizione:
L’intento del percorso è quello di aiutare i docenti fornendo indicazioni subito spendibili con i ragazzi nelle condizioni imposte dalla didattica a distanza: manca l’aula, il contesto formale principale dell’attuale sistema mondiale dell’istruzione.

Obiettivi:
Rinforzare le basi di conoscenza della didattica a distanza dal punto di vista metodologico.

Programma:
-Presentazione del percorso. Setting di lavoro a distanza. Pianificare la lezione e analisi dei fabbisogni. Progettare l’interazione e le attività di sportello.
-Progettare le attività sincrone e asincrone. Linee guida sulle scelte tecnologiche. La condivisione e i lavori cooperativi per l’apprendimento.
-La progettazione e la sperimentazione di un modulo. Cambiamenti necessari: stile, programmazione, metodologie attive per l’apprendimento. Modalità di lavoro per piccoli gruppi.
-La valutazione: spunti di lavoro. Condivisione dei lavori di gruppo.

Mappatura delle competenze in uscita:
Saper progettare l’attività didattica a distanza partendo da precisi presupposti metodologici per finalizzare l’uso delle tecnologie all’apprendimento degli studenti.

I corsisti potranno sperimentare sul campo nuove metodologie applicate alla didattica, progettare attività a carattere laboratoriali da riproporre subito in classe, usare e potenziare tutti i canali comunicativi, fare con la tecnologia, ma anche con le mani e con il cuore.
I punti di riferimento della formazione sono:
• L’incontro nel gruppo
• La proposta formativa attraverso brevi indicazioni e la condivisione di buone pratiche
• La sperimentazione attraverso il coinvolgimento in prima persona (imparare ad imparare)
• La sperimentazione delle dinamiche di gruppo
• La progettazione di attività da riproporre in classe
• La realizzazione di quanto progettato
• La condivisione nel gruppo
• La condivisione in rete
Nella scuola primaria è importante la manipolazione degli oggetti, che in questo caso sono rappresentati da piccoli robot. Useremo piccoli robot quali Bee Bot o altri automi semplici ed intuitivi. Promuoveremo lo sviluppo della fase di comprensione, l’individuazione e la definizione di una situazione problematica, partendo dalla decisione di fermarsi a pensare (superare un ostacolo, buttare giù dei birilli, …). Scopriremo assieme le diverse modalità di lavoro con i bambini dai 6 ai 10 anni. Verranno offerti spunti e metodologie didattiche coinvolgenti da utilizzare subito in classe, anche in assenza di robot. Impareremo a riconoscere ed utilizzare la parte superiore della Bee Bot: 4 tasti freccia, quali semplici comandi. Andremo alla scoperta della misura del passo per poter programmare percorsi. I docenti apprenderanno metodologie diverse da proporre ai bambini in classe, guidandoli nel programmare i vari percorsi agendo sui comandi, memorizzando fino ad una successione massima di 40 ordini, conferma dei comandi ricevuti mediante suoni e luci. Passeremo dalla manipolazione concreta al linguaggio di programmazione coding utilizzando servizi web online.